$\frac{-7}{19}$ का योज्य प्रतिलोम है-
- A$\frac{-7}{19}$
- ✓$\frac{7}{19}$
- C$\frac{19}{7}$
- D$\frac{-19}{7}$
Answer: B.
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परिमेय संख्याएँ question types
122 questions across 5 question groups — pick any mix to generate a गणित paper with step-by-step answer keys.
122
Questions
5
Question groups
5
Question types
01
MCQ
25 Q→02रिक्त स्थानों को भरिए (1M)
22 Q→03प्रश्नों के उत्तर लिखिए। (प्रत्येक प्रश्न 3 अंक का हे)
14 Q→04निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लिखिए। (प्रत्येक प्रश्न 5 अंक का हे)
9 Q→05बताइए कि कथन सत्य हैं या असत्य (1M
52 Q→Sample Questions
परिमेय संख्याएँ questions
One sample from each question group in this chapter. Select any group above to see the full set with answer keys.
एक ( 1 ) है-
- Aपरिमेय संख्याओं के योग के लिए तत्समक
- Bपरिमेय संख्याओं के घटाने के लिए तत्समक
- ✓परिमेय संख्याओं के गुणन के लिए तत्समक
- Dपरिमेय संख्याओं के विभाजन के लिए तत्समक
Answer: C.
View full solution →शून्य (0) है-
- ✓परिमेय संख्याओं के योग के लिए तत्समक
- Bपरिमेय संख्याओं के घटाने के लिए तत्समक
- Cपरिमेय संख्याओं के गुणन के लिए तत्समक
- Dपरिमेय संख्याओं के विभाजन के लिए तत्समक
Answer: A.
View full solution →निम्न में से कौन-सा व्यंजक यह दर्शाता है कि परिमेय संख्याओं का गुणन सहचारी है?
- ✓$\frac{2}{3} \times\left(\frac{-6}{7} \times \frac{3}{5}\right)=\left(\frac{2}{3} \times \frac{-6}{7}\right) \times \frac{3}{5}$
- B$\frac{2}{3} \times\left(\frac{-6}{7} \times \frac{3}{5}\right)=\frac{2}{3} \times\left(\frac{3}{5} \times \frac{-6}{7}\right)$
- C$\frac{2}{3} \times\left(\frac{-6}{7} \times \frac{3}{5}\right)=\left(\frac{3}{5} \times \frac{2}{3}\right) \times \frac{-6}{7}$
- D$\left(\frac{2}{3} \times \frac{-6}{7}\right) \times \frac{3}{5}=\left(\frac{-6}{7} \times \frac{2}{3}\right) \times \frac{3}{5}$
Answer: A.
View full solution →$-\frac{3}{8}+\frac{1}{7}=\frac{1}{7}+\left(\frac{-3}{8}\right)$ एक ऐसा उदाहरण है, जो दर्शाता है कि,
- ✓परिमेय संख्याओं का योग क्रम विनिमेय है।
- Bपरिमेय संख्याएँ योग के अंतर्गत संवृत हैं।
- Cपरिमेय संख्याओं का योग सहचारी है।
- Dपरिमेय संख्याएँ योग के अंतर्गत वितरित हैं।
Answer: A.
View full solution →$-2$ और $-5$ के बीच स्थित हर 1 वाली दो परिमेय संख्याएँ ______________ और ______________ हैं।
View full solution →$\frac{1}{5} \times\left[\frac{2}{7}+\frac{3}{8}\right]=\left[\frac{1}{5} \times \frac{2}{7}\right]+ $ ______________ है।
View full solution →परिमेय संख्या $10.11, \frac{p}{a}$ के रूप में______________ है।
View full solution →$\frac{4}{3}$ का गुणन प्रतिलोम______________ है।
View full solution → $\frac{-5}{7}$ का व्युत्क्रम______________ है।
View full solution →नीचे दी हुई सारणी किसी शहर में कुछ महीनों में हुई कुल वर्षा की औसत मासिक वर्षा से की गयी तुलना से संबंधित सूचना को दर्शाती है। प्रत्येक दशमलव को $\frac{p}{q}$ के रूप की परिमेय संख्या के रूप में लिखिए।
View full solution →| महीना | सामान्य (cm में ) से ऊपर/नीचे |
| मई | 2.6924 |
| जून | 0.6096 |
| जुलाई | -6.9088 |
| अगस्त | -8.636 |
चार मित्रों ने यह देखने के लिए कि एक पंजे पर कौन कितनी दूर उछल कर चल पाता है, एक प्रतियोगिता आयोजित की। उनके द्वारा तय की गयी दूरियाँ नीचे सारणी में दी हुई हैं-
View full solution →| नाम | तय की गयी दूरी ( किमी. ) |
| सीमा | $\frac{1}{25}$ |
| नैन्सी | $\frac{1}{32}$ |
| मेघा | $\frac{1}{40}$ |
| सोनी | $\frac{1}{20}$ |
(a) सोनी नैन्सी से कितनी अधिक दूर चल पाती है?
(b) सीमा और मेघा द्वारा तय की गयी कुल दूरी कितनी है?
(c) कौन अधिक दूर चली-नैन्सी या मेघा?
फलों के एक सलाद की रेसिपी (recipe) के लिए $\frac{1}{2}$ कप चीनी की आवश्यकता है। फलों के इसी सलाद की एक अन्य रेसिपी के लिए, दो बड़े चम्मच चीनी की आवश्यकता है। यदि 1 बड़ा चम्मच $\frac{1}{16}$ कप के समतुल्य है, तो पहली रेसिपी को कितनी अधिक चीनी की आवश्यकता है?
View full solution →निम्न परिमेय संख्याओं को अवरोही क्रम में व्यवस्थित कीजिए- $\frac{8}{7}, \frac{-9}{8}, \frac{-3}{2}, 0, \frac{2}{5}$
View full solution →किसी स्कूल के कुल विद्यार्थियों में से $\frac{2}{5}$ विद्यार्थी कार से स्कूल आते हैं, जबकि $\frac{1}{4}$ विद्यार्थी बस से स्कूल आते हैं। अन्य विद्यार्थी स्कूल पैदल आते हैं, जिनमें से $\frac{1}{3}$ स्वयं पैदल चल कर आते हैं तथा शेष अपने माता-पिता के साथ पैदल चल कर आते हैं। यदि 224 विद्यार्थी स्वयं पैदल चल कर स्कूल आते हैं, तो उस स्कूल में कुल कितने विद्यार्थी हैं?
View full solution →मानवी और कुबेर में से प्रत्येक को बराबर भत्ता मिलता है। नीचे दी गयी सारणी यह प्रदर्शित करती है कि वे अपने बचत खाते में अपने भत्ते की कितनी भिन्न (या भाग) जमा करते हैं तथा साथ ही वह भिन्न (या भाग) जो वे मॉल जाकर व्यय करते हैं। यदि प्रत्येक का भत्ता $1260 ₹$ है, तो प्रत्येक की शेष राशि ज्ञात कीजिए।
View full solution →| धनराशि कहाँ जाती है | भत्ते की भिन्न ( का भाग ) | |
| मानवी | कुबेर | |
| बचत खाता | (1)/(2) | (1)/(3) |
| माल पर व्यय | (1)/(4) | (3)/(5) |
| बची हुई राशि | ? | ? |
कुछ राज्यों में पुरुषों के जीवन काल की औसत प्रत्याशाएँ नीचे सारणी में दर्शायी गई हैं। प्रत्येक दशमलव को $\frac{p}{q}$ के रूप में व्यक्त कीजिए तथा राज्यों को सबसे कम से सबसे अधिक पुरुष जीवन काल प्रत्याशाओं के क्रम में व्यवस्थित कीजिए। राज्य अनुसार आँकड़े नीचे दिए हैं; प्रत्येक राज्य के लिए होमपेज के "FACTFILE" खंड में अधिक सूचक ज्ञात किए जा सकते हैं।
View full solution →| राज्य | पुरुष | $\frac{p}{q}$ रूप | न्यूनतम रूप |
| आंध्र प्रदेश | 61.6 | ||
| असम | 57.1 | ||
| बिहार | 60.7 | ||
| गुजरात | 61.9 | ||
| हरियाणा | 64.1 | ||
| हिमाचल प्रदेश | 65.1 | ||
| कर्नाटक | 62.4 | ||
| केरल | 70.6 | ||
| मध्य प्रदेश | 56.5 | ||
| महाराष्ट्र | 64.5 | ||
| ओडिशा | 57.6 | ||
| पंजाब | 66.9 | ||
| राजस्थान | 59.8 | ||
| तमिलनाडु | 63.7 | ||
| उत्तर प्रदेश | 58.9 | ||
| पश्चिम बंगाल | 62.8 | ||
| भारत | 60.8 |
स्रोत; रजिस्ट्रार जनरल आफ इंडिया (2003) की एस आर एस पर आधारित संक्षिप्त की गई सारणियाँ। एस आर एस वैश्लेषिक अध्ययन, 2003 की रिपोर्ट 3 : राजिस्ट्रार जनरल ऑफ इंडिया, नई दिल्ली। यह आँकड़े समय अवधि 1995-99 के हैं। बाद् में, राज्य विभाजित हो गए थे, परंतु केवल वे ही इस रिपोर्ट में सम्मलित हैं जो विभाजन से पूर्व थे। (मध्य प्रदेश में छत्तीसगढ़, यूपी में उत्तराखंड और बिहार में झारखंड)
कई चौड़े स्क्रीन वाले टेलीविजनों की सेंटीमीटरों में सामान्य चौड़ाइयाँ $98 \frac{4}{9}, 98 \frac{1}{25}$ और $97.94$ हैं। इन संख्याओं को $\frac{p}{q}$ के रूप की परिमेय संख्याओं के रूप में व्यक्त कीजिए तथा चौड़ाइयों को आरोही क्रम में व्यवस्थित कीजिए।
View full solution →नीचे दी हुई सारणी कुछ सामान्य पदार्थों के उन भागों को प्रदर्शित करती है, जो पुनः प्रयुक्त किये जाते हैं-
View full solution →| पदार्थ | पुन: प्रयुक्त |
| कागज | \frac{5}{11} |
| एल्यूमीनियम के डिब्बे | \frac{5}{8} |
| काँच | \frac{2}{5} |
| अन्य | \frac{3}{4} |
(a) क्या कागज को पुन: प्रयुक्त व्यक्त करने वाली परिमेय संख्या $\frac{1}{2}$ से अधिक है या $\frac{1}{2}$ से छोटी है?
(b) किन पदार्थों की पुन: प्रयुक्त मात्रा $\frac{1}{2}$ से कम है?
(c) एल्यूमीनियम के डिब्बों की पुनः प्रयुक्त मात्रा एल्यूमीनियम के डिब्बों की मात्रा के आधे से अधिक है या कम है?
(d) बड़े से छोटे क्रम में पुनः प्रयुक्त मात्राओं को व्यवस्थित कीजिए
एक एल्यूमीनियम की विमाओं $8 \frac{3}{4} cm \times 1 \frac{1}{4} cm$ की पट्टी में से शालिनी को $1 \frac{1}{4} cm$ व्यास वाले वृत्त काटने हैं। शालिनी कितने पूरे वृत्त काट सकती है? साथ ही, इसमें नष्ट हुई एल्यूमीनियम की पट्टी भी परिकलित कीजिए।
View full solution →परिमेय संख्याओं को किसी भी क्रम में जोड़ा (या गुणा) किया जा सकता है।
परिमेय संख्याएँ $\frac{1}{2}$ और $-\frac{5}{2}$ संख्या रेखा पर शून्य के विपरीत ओर स्थित हैं।
View full solution →0 एक पूर्ण संख्या है परंतु यह एक परिमेय संख्या नहीं है।
प्रत्येक पूर्ण संख्या एक परिमेय संख्या है।
प्रत्येक पूर्ण संख्या एक पूर्णांक है।
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